Rangkuman IPA tentang Ciri-Ciri Mahluk Hidup untuk Pembekalan Peserta OSN SD

Aket S.    Saturday, November 17, 2018    Comment   

Rangkuman IPA tentang Ciri-Ciri Mahluk Hidup untuk Pembekalan Peserta OSN SD

Hai sobat Supervba! Kesempatan ini Supervba mau berbagi Rangkuman IPA SD. Kali ini tentang Ciri-ciri mahluk hidup. Namun rangkuman IPA SD ini agak berbeda karena tingkat kompleksitasnya lebih besar. Rangkuman IPA SD tentang Ciri-Ciri Mahluk Hidup ini ditujukan untuk materi pembekalan Calon Peserta OSN SD.




Baca juga:

Rangkuman IPA SD tentang untuk Pembekalan Peserta OSN IPA SD

Ada 9 (sembilan) ciri-ciri mahluk hidup yang perlu diketahui. Nah berikut ciri-cirinya.

1. Bergerak
Bergerak adalah perubahan posisi, baik seluruh tubuh atau sebagian. Gerak yang dilakukan pada tumbuhan antara lain : gerak menutupnya daun putri malu jika disentuh, gerak ujung batang dari bawah ke atas ke arah sinar matahari, dan gerak membukanya biji lamtoro disebabkan perubahan kadar air.

Pada hewan juga terdapat gerak, antara lain : gerak aktif pada hewan vertebrata yaitu alat gerak berupa otot, gerak pasif pada hewan vertebrata yaitu alat gerak berupa tulang, dan gerak pada manusia yaitu berjalan, berlari dan lain-lain.

2. Peka Terhadap Rangsang (iritabilitas)
Tumbuhan, hewan dan manusia mempunyai kepekaan terhadap rangsang. Hal ini dapat ditunjukkan sebagai berikut:
a. Pada tumbuhan, daun putri malu bila diberi rangsang sentuhan akan menanggapi rangsang dengan menutup daunnya.
b. Pada hewan, ayam ketika fajar menyingsing akan berkokok.
c. Manusia jika diberi bau yang merangsang akan menanggapi rangsang, misalnya bersin.

3. Memerlukan Makan (nutrisi)
Setiap makhluk hidup memerlukan makanan. Hal ini bertujuan agar dapat mempertahankan hidup, menghasilkan energi, dan pertumbuhan. Tumbuhan dapat membuat makanan sendiri melalui proses fotosintesis. Hewan dan manusia tidak dapat membuat makanan sendiri, tetapi tergantung pada makhluk hidup lainnya.




4. Bernafas (respirasi)
Bernafas yaitu pengambilan oksigen untuk oksidasi makanan, sehingga memperoleh energi dan mengeluarkan karbondioksida sebagai zat sisa. Hewan vertebrata di darat bernafas dengan paruparu, ikan bernafas dengan insang, cacing bernafas dengan kulit. Tumbuhan, pada daun bernafas melalui stomata, pada batang melalui lentisel dan di akar melalui bulu-bulu akar.

5. Tumbuh dan Berkembang
Tumbuh adalah bertambahnya volume atau ukuran makhluk hidup yang irreversible. Berkembang adalah proses menuju kedewasaan yang dipengaruhi oleh hormon, nutrisi dan lingkungan.

6. Berkembangbiak (reproduksi)
Berkembangbiak adalah memperbanyak diri untuk mempertahankan kelestarian jenisnya. Cara berkembangbiak sebagai berikut :
a. Secara kawin/generatif, yaitu perkembangbiakan yang melibatkan sel telur dan sel sperma.
b. Secara tak kawin/vegetatif, yaitu perkembangbiakan yang tidak melibatkan sel telur dan sel sperma, melainkan melibatkan sel tubuh.

7. Adaptasi
Adaptasi adalah kemampuan makhluk hidup untuk menyesuaikan diri terhadap lingkungan dan untuk mempertahankan diri. Terdapat tiga macam adaptasi, yaitu:
a. Adaptasi morfologi, yaitu penyesuaian diri terhadap alat-alat tubuhnya. Contoh: burung elang mempunyai kuku yang tajam untuk menerkam mangsa. Bunga teratai mempunyai daun yang lebar untuk memperluas bidang penguapan.
b. Adaptasi fisiologi, yaitu penyesuian diri terhadap lingkungan dengan fungsi alat-alat tubuh. Contoh : Manusia menambah jumlah sel darah merah bila berada di pegunungan. Kotoran unta kering , tetapi urinenya kental
c. Adaptasi tingkah laku, yaitu penyesuaian diri terhadap lingkungan dengan tingkah lakunya. Contoh: Bunglon mengubah warna tubuhnya, ikan paus muncul ke permukan secara periodik.

8. Regulasi
Regulasi adalah proses pengaturan keserasian di dalam tubuh organisme yang diatur oleh syaraf dan hormon.

9. Ekskresi
Ekskresi adalah proses pengeluaran sisa-sisa metabolisme tubuh. Dalam proses oksidasi makanan selain menghasilkan energi, tubuh organisme juga menghasilkan zat sisa yang harus dikeluarkan dari tubuh.

Tips cara menghapal ciri mahluk hidup dengan cepat

Ciri-ciri Makhluk Hidup dapat disingkat menjadi SiNAR PETIR. Singkatan SiNAR PETIR merupakan akronim dari ciri-ciri mahluk hidup berikut.
SI = sintetis
N = nutrisi
A = adaptasi
R = regulasi

P = pertumbuhan dan Perkembangan

E = ekskresi

T = transportasi
I = iritabilitas

R = reproduksi

Glosarium materi IPA untuk siswa kelas 4, 5, dan 6 SD

Aket S.    Wednesday, May 30, 2018    Comment   

Glosarium materi IPA untuk siswa kelas 4, 5, dan 6 SD

Credit : Geschool

Materi IPA berisi banyak konsep-konsep atau pengertian-pengertian yang bukan sekedar perlu dipahami tapi harus dihapalkan oleh siswa. Konsep-konsep adalah sesuatu yang abstrak atau tidak konkret. Dari wikipedia disebutkan bahwa konsep atau anggitan adalah abstrak, entitas mental yang universal yang menunjuk pada kategori atau kelas dari suatu entitas, kejadian atau hubungan. Istilah konsep berasal dari bahasa latin conceptum, artinya sesuatu yang dipahami. Aristoteles dalam "The classical theory of concepts" menyatakan bahwa konsep merupakan penyusun utama dalam pembentukan pengetahuan ilmiah dan filsafat pemikiran manusia. Konsep merupakan abstraksi suatu ide atau gambaran mental, yang dinyatakan dalam suatu kata atau simbol. Konsep dinyatakan juga sebagai bagian dari pengetahuan yang dibangun dari berbagai macam kharakteristik.

Untuk kesempatan kali ini, kami ingin merangkum beberapa konsep materi IPA yang dipelajari oleh siswa kelas 4,5, dan 6 SD dalam sebuah glosarium. Dari wikipedia, glosarium adalah suatu daftar alfabetis istilah dalam suatu ranah pengetahuan tertentu yang dilengkapi dengan definisi untuk istilah-istilah tersebut. Biasanya glosarium ada di bagian akhir suatu buku dan menyertakan istilah-istilah dalam buku tersebut yang baru diperkenalkan atau paling tidak, tak umum ditemukan.

Pada umunya, glosarium berisi konsep-konsep yang cukup sulit dipahami siswa. Sehingga semoga glosarium materi IPA yang kami sajikan berikut ini bisa membantu para siswa dan guru dalam belajar dan mengajar.

Glosarium materi IPA untuk kelas 4, 5, dan 6 SD

Berikut daftar konsep-konsep dan uraiannya dalam glosarium IPA kelas 4, 5, dan 6 SD.

A

Adaptasi : Penyesuaian mahluk hidup terhadap lingkungan. Tujuannya untuk menjaga kelangsungan hidup. Misal : landak memiliki kulit berduri, cecak dan kadal dapat memutuskan ekornya, dan pohon jati menggugurkan daunnya pada musim kemarau untuk mengurangi penguapan.
Akar tinggal : Salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami. Seperti pada jahe, kunyit, dan lengkuas.
Alveolus : Kantong tipis pada ujung percabangan paru-paru. Alveolus berfungsi sebagai tempat terjadinya pertukaran antara oksigen dan karbondioksida.

B

Bronkus (dalam Sistem Pernapasan Manusia) : Percabangan dari tenggorokan.
Berkembang biak : Proses memperbanyak diri untuk menjaga kelangsungan hidup dari kepunahan.
Benang Sari : Alat kelamin Jantan pada tumbuhan. Benang sari berisi serbuk sari.

E

Ekolokasi : Kemampuan hewan untuk mendeteksi letak benda di tempat gelap. Termasuk untuk menentukan letak mangsa/musuh. Hewan yang memiliki kemampuan ekolokasi adalah kelelawar.
Eutrofikasi : Pertumbuhan tanaman secara tidak terkendali sehingga dapat mengganggu keseimbangan lingkungan.  Seperti pada eceng gondok. Akibat detergen, tanaman eceng gondok dapat mengalami eutrofikasi karena kandungan senyawa fosfat yang dibawa detergen. Fosfat merupakan senyawa yang dibutuhkan tanaman. Akibatnya mahluk hidup yang lain bisa mati karena kekurangan oksigen.

F

Fotosintesis :  Proses pembuatan karbohidrat/amilum (C6H12O6) pada tumbuhan. Karbohidrat merupakan makanan bagi tumbuhan. Saat fotosintesis diperlukan karbondioksida dan air. Selain dihasilkan amilum, juga dihasilkan oksigen pada akhir fotosintesis.
Fragmentasi : Pemotongan bagian tubuh untuk membentuk individu baru. Seperti pada cacing pipih (Planaria).
Floem : Jaringan pada batang yang berfungsi untuk mengangkut zat-zat makanan hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tubuh tumbuhan.

G

Generatif : Perkembangbiakan tumbuhan yang memiliki biji, melalui pembuahan. Perkembangbiakan ini diawali dengan penyerbukan. Seperti terjadi pada rambutan, mangga, dan jambu.
Geragih : Salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif. Seperti pada pegagan, arbei dan semanggi.
Gerhana Matahari : Kejadian tertutupnya matahari oleh bulan sehingga cahaya matahari terhalang ke bumi.
Gerhana Bulan : Kejadian terhalangnya cahaya matahari oleh bumi menuju bulan.

H

Herbivora : Sebutan bagi hewan pemakan tumbuhan. Seperti: kelinci, sapi dan gajah.

I

Insektivora :  Sebutan bagi hewan pemakan serangga.
Isolator : Kelompok benda yang sukar menghantarkan panas. Seperti : kayu, plastik, kertas, dsb.

K

Karnivora : Sebutan bagi hewan pemakan daging atau hewan lain. Seperti: ular, buaya, dan singa.
Konsumen (dalam Rantai Makanan) : Mahluk hidup yang memakan produsen atau konsumen lainnya. Sehingga dikenal ada konsumen 1, konsumen 2, dst.
Kepala Putik : Alat kelamin betina pada tumbuhan.
Konveksi : Perpindahan kalor yang terjadi melalui aliran zat atau disertai perpindahan zat perantaranya. Contoh : adanya gerakan naik turun air saat sedang mendidih, dan terjadinya angin darat dan angin laut.
Konduksi : Perpindahan kalor secara merambat. Rambatan kalor tidak disertai dengan perpindahan zat perantaranya. Biasanya terjadi pada benda padat. Contoh: sendok yang digunakan untuk mengaduk minuman yang panas akan terasa hangat dan mentega yang meleleh saat diletakkan pada wajan yang panas.
Konduktor : Kelompok benda yang cepat menghantarkan panas. Seperti : sendok, garpu, dan benda lain yang terbuat dari besi.

M

Metamorfosis (Daur Hidup) : Rangkaian tahapa hidup yang dilalui mahluk hidup dari elur, menetas, masa remaja, dewasa, dan sampai menghasilkan sel kelamin yang siap dibuahi. Seperti metamorfosis pada kupu-kupu dari : telur – ulat – kepompong – kupu-kupu dewasa.
Menyublim : Perubahan wujud benda dari benda padat menjadi gas atau sebaliknya, dari gas menjadi padat. Seperti terjadi pada kamper (kapur barus).
Mencangkok : Salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif buatan. Seperti pada mangga, kedondong, rambutan, dan sawo. Umumnya pada tumbuhan berbatang kayu.
Merunduk : Salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif buatan. Seperti pada melati, apel, dan alamanda.

N

Nektivora : Hewan herbivora penghisap nektar bunga. Seperti burung kolibri dan kupu-kupu.

O

Omnivora : Sebutan bagi hewan pemakan segala, baik tumbuhan dan daging (hewan lain). Seperti: tikus, itik & ayam.
Ovipar : Cara perkembangbiakan dengan bertelur. Seperti: buaya, itik, penyu, dan ikan.
Ovovivipar : Cara perkembangbiakan dengan bertelur dan beranak (melahirkan). Seperti: kadal dan beberapa jenis ular.
Orbit : Garis edar planet.

P

Produsen (dalam Rantai Makanan) : Mahluk hidup yang menghasilkan makanan bagi mahluk hidup lainnya. Contoh: padi, dan semua tumbuhan lainnya.
Pengurai (dalam Rantai Makanan) : Mahluk hidup yang menguraikan zat-zat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. Contoh: bakteri dan jamur.
Penyerbukan : Kejadian jatuhnya serbuk sari di atas kepala putik. Kejadian ini akan mengakibatkan pembuahan (pembentukan biji).
Pestisida : Zat kimia untuk mengendalikan hama dan penyakit tanaman.
Pelapukan Biologis : Pelapukan yang disebabkan oleh aktivitas mikroorganisme seperti rayap.
Pelapukan Fisika : Pelapukan yang disebabkan oleh faktor alam seperti air, suhu, dan angin.
Pesawat Sederhana : Alat-alat yang dapat memudahkan pekerjaan manusia. Jenis-jenisnya : pengungkit (tuas), bidang miring, katrol, dan roda berporos. Contoh : pembuka kaleng, tangga, timba, dan roda mobil.
Planet : Benda langit yang tidak mempunyai cahaya sendiri, tetapi hanya memantulkan cahaya matahari.
Penumbra : Daerah bayangan kabur bulan. Daerah ini lebih terang dibandingkan daerah Umbra.

R

Rantai Makanan : Kejadian makan dan dimakan antarmahluk hidup di dalam lingkungannya dengan urutan tertentu.
Reboisasi : Penanaman kembali lahan-lahan gundul. Kegiatan ini dapat mencegah erosi dan banjir.
Rotasi Bumi : Perputaran bumi pada porosnya. Kejadian ini mengakibatkan : pergantian siang dan malam, gerak semu harian bintang, perbedaan waktu, dan pembelokan arah angin.
Revolusi Bumi : Perputaran bumi mengelilingi matahari. Kejadian ini membuat: pergantian musim, gerak semu tahunan matahari, dan rasi bintang.
Rasi Bintang : Kumpulan bintang yang membentuk pola tertentu.
Revolusi Planet : Gerakan planet mengelilingi matahari.
Radiasi : Perpindahan kalor dengan cara memancar. Contoh : tubuh terasa hangat ketika berada di sekitar api unggun.

S

Simbiosis : Hubungan antara dua mahluk hidup.
Simbiosis Mutualisme : Hubungan antara dua mahluk hidup yang saling menguntungkan keduanya. Seperti: hubungan seekor kerbau dengan burung jalak serta bunga dengan kupu-kup/lebah.
Simbiosis Parasitisme : Hubungan antara dua mahluk hidup yang satu untung, yang lain rugi. Seperti: hubungan antara tali putri dengan beluntas serta cacing gelang yang hidup di usus manusia.
Simbiosis Komensalisme : Hubungan antara dua mahluk hidup yang satu untung, tapi yang lain tidak rugi. Seperti: hubungan anggrek dengan mangga serta ikan remora dengan ikan hiu.
Spora : Salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami. Seperti pada paku dan lumut.
Stek : Salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif buatan. Seperti pada cocor bebek, tebu, singkong, dan sirih.
Sengkedan (terasering) : Lapisan tanah yang bertingkat-tingkat seperti tangga untuk mencegah erosi tanah.
Sendi Peluru : Persendian yang memungkinkan gerakan ke segala arah. Contoh :  persendian antara gelang panggul dan tulang paha.
Sendi Engsel : Persendian yang memungkinkan gerakan satu arah. Contoh : persendian pada siku.
Sendi Pelana : Persendian yang memungkinkan gerakan dua arah. Contoh : persendian pada tulang ibu jari tangan dengan tulang telapak tangan.
Sendi Putar : Persendian yang memungkinkan gerakan berputar. Contoh : persendian pada tulang tengkorak dengan dengan atlas.
Sistem Tata Surya : Sistem yang tersusun oleh matahari sebagai pusat dan benda-benda langit yang mengelilinginya.
Sakelar : Alat yang berfungsi untuk memutus atau menyambung arus listrik.

T

Tunas : Salah satu cara perkembangbiakan mahluk hidup secara vegetatif. Pada hewan terjadi pada Hydra dan anemon laut. Sedangkan pada tumbuhan dapat terjadi pada pisang, bambu, & cocor bebek.

U

Umbi Batang : Salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami. Seperti pada ubi jalar dan kentang.
Umbi Akar : Salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami. Seperti pada wortel dan bunga dahlia.
Umbi Lapis : Salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami. Seperti pada bawang merah, bawang putih dan bunga bakung.
Umbra : Daerah di bumi yang menerima bayangan inti bulan. Daerah ini sangat gelap.

V

Vegetatif : Cara perkembangbiakan mahluk hidup tanpa melalui pembuahan. Seperti dengan cara: fragmentasi dan tunas.
Vegetatif Alami : Cara perkembangbiakan vegetatif menggunakan alat perkembangbiakan seperti: spora, tunas, umbi lapis, akar tinggal dan geragih.
Vegetatif Buatan : Cara perkembangbiakan vegetatif dengan bantuan manusia seperti: mencangkok, stek, dan merunduk.
Vivipar : Cara perkembangbiakan dengan beranak (melahirkan). Seperti: paus, lumba-lumba, kuda, & kelelawar.

W

WIB : Waktu Indonesia Bagian Barat. Seperti dialami kota Jakarta, Bandung, Sumatra Barat, dsb.
WITA : Waktu Indonesia Bagian Tengah. Seperti terjadi di Nusa Tenggara Barat, Bali dan Sulawesi.
WIT : Waktu Indonesia Bagian Timur. Seperti terjadi di Nusa Tenggara Timur, dan Papua.

X

Xilem : Jaringan pada batang yang berfungsi untuk mengangkut air dan zat hara dari akar menuju daun.

Glosarium IPA SD ini akan kami perbarui jika memang diperlukan adanya penambahan konsep atau istilah. Jika kamu punya pendapat/saran kekurangan dari glosarium ini bisa ditambahkan di kolom komentar. Glosarium IPA SD ini juga tersedia dalam bentuk file Word. Kalau ingin mengunduh bisa ikuti link di bawah ya.

Begitulah Glosarium materi IPA untuk siswa kelas 4, 5, dan 6 SD yang dapat kami bagikan. Semoga berkenan dan ada manfaatnya. Terima kasih semua atas perhatinnya.

Atasi banjir dengan membuat Biopori untuk lubang resapan air dan panen kompos

Aket S.    Sunday, May 20, 2018    Comment   

Atasi banjir dengan membuat Biopori untuk lubang resapan air dan panen kompos

Lubang biopori

Tanah secara alami sudah memiliki lubang resapan atau pori-pori. Namun ukurannya sangat kecil dan dapat mengalami titik jenuh. Sehingga air tidak mampu diserap dengan baik.  Kondisi seperti ini dapat dibuktikan pada saat terjadi hujan. Di beberapa titik-titik pada tanah apalagi tanah yang tidak rata akan menciptakan genangan air. Genangan air dapat mengundang penyakit seperti penyakit malaria karena dijadikan sebagai sarang nyamuk. Pada kondisi yang parah berpotensi menciptakan banjir.

Salah satu pencegahan terhadap kondisi tanah seperti paparan di atas adalah membuat lubang resapan biopori. Lubang biopori dibuat dengan bor biopori. Bor biopori umumnya memiliki panjang 120 cm, diameter 12 cm, dan lebar gagang pegangan 45 cm. Lubang resapan biopori memiliki lebar 10-30 cm dan kedalaman 80-100 cm. Jika kita membuat lubang biopori dengan lebar 10 cm dan kedalaman 100 cm maka akan menciptakan luas permukaan sebesar 6218 cm2. Ini setara dengan volume air 1 ember sebesar 321.800 cm3.  Jumlah yang cukup untuk menjaga ketersediaan air tanah dan mengatasi kekeringan.

Lubang biopori dibuat tegak lurus dengan tanah. Selain sebagai lubang resapan air, lubang biopori dapat dimanfaatkan untuk komposting.  Komposting adalah kegiatan membuat kompos untuk media tanam atau pupuk cair. Nah, Sampah-sampah organik dimasukkan ke dalam lubang biopori. Untuk lokasi pembuatan lubang biopori dapat dibuat di halaman rumah, perkantoran, tempat parkir, dan tempat terbuka lainnya.


Baca juga : Mengenali jenis sampah melalui permainan dan praktek membuat mini komposter


Adapun manfaat adanya lubang resapan Biopori sebagai berikut.

• Membantu peresapan air ke dalam tanah.
• Menjaga ketersediaan air tanah.
• Menghasilkan kompos
• Mengurangi resiko banjir

Cara membuat lubang resapan Biopori dan panen kompos

Untuk membuat lubang biopori diperlukan peralatan berikut.

• Kape
• Cetok
• Pisau
• Linggis
• Bor Biopori

Cara membuat lubang biopori untuk komposting dan atasi banjir

Adapun langkah-langkah membuat lubang biopori sebagai berikut.

1. Pilih lokasi yang tepat untuk membuat lubang biopori yaitu daerah air hujan yang mengalir. Jangan pada tanah miring yang  rawan longsor.
2. Tanah yang akan dilubangi disiram terlebih dulu agar lebih mudah.
3. Letakkan mata bor biopori tegak lurus dengan tanah, putar gagang bor untuk memulai pembuatan lubang biopori. Tekan mata bor dan putar gagang bor kea rah kanan.
4. Setiap kira-kira 15 cm atau sedalam mata bor, tarik mata bor sambil tetap diputar kearah kanan .
5. Bersihkan mata bor dengan pisau atau alat lainnya termasuk bagian  dalam mata bor.
6. Lakukan terus hingga terbentuk lubang sedalam 100 cm. Apabila tanah keras, berbatu dan berkerikil, maka dapat dibuat kedalaman sebatas kemampuan bor walaupun hanya sampai kedalaman 50 cm.


Baca juga : Menarik ! Yuk buat kertas daur ulang dari bubur kertas


Untuk keamanan, maka perlu diperhatikan beberapa hal berikut.

1. Bila perlu beri paralon (pipa pvc) seukuran lubang dengan panjang 10-15 cm.
2. Bila perlu, di sekeliling permukaan lubang dapat diplester dengan campuran semen dan pasir.
3. Bila dibuat pada daerah yang sering dilalui orang maka LRB dapat dipasangi kawat, ventilasi atau jaring.

Pemanfaatan lubang biopori untuk composting

Lubang biopori tidak hanya berfungsi sebagai pengendalian bencana banjir tapi juga bermanfaat dalam pembuatan kompos. Begini nih caranya.

1. Isi lubang biopori dengan sampah organik setidaknya setiap 5 hari sekali. Ini wajib dilakukan untuk member makan fauna yang ada di tanah.
2. Setelah sekitar 3 bulan, umumnya sampah organik sudah berbentuk kompos dan siap dipanen. Caranya seperti cara membuat lubang biopori namun selanjutnya diangkat.
3. Setelah dipanen, isi kembali lubang biopori dengan sampah organik. Begitu seterusnya.

Begitulah informasi tentang cara atasi banjir dengan membuat Biopori untuk lubang resapan air dan panen kompos. Bila ada kekurangan, mohon simpan di kolom komentar. Semoga informasi ini bermanfaat. Ikuti informasi/artikel terbaru melalui fanspage facebook kami di Supervba.

Mengenali jenis sampah melalui permainan dan praktek membuat mini komposter

Aket S.    Sunday, May 20, 2018    Comment   

Mengenali jenis sampah melalui permainan dan praktek membuat mini komposter

Sampah adalah semua benda yang sudah tidak digunakan lagi. berdasarkan jenisnya, sampah dibagi menjadi 3 yaitu sampah organik, sampah anorganik, dan sampah/limbah beracun dan berbahaya. Supaya anak-anak dapat membuang sampah pada tempatnya maka mereka perlu diajarkan jenis-jenis sampah.

Sampah rumah tangga memiliki kontribusi yang paling besar terhadap pencemaran lingkungan baik pencemaran air maupun pencemaran tanah. Salah satu cara menangani permasalahn sampah rumah tangga adalah dengan membuat mini komposter. Mini komposter berguna untuk mengolah sampah organik atau sampah basah rumah tangga menjadi kompos. Kompos dapat digunakan sebagai media tanam maupun pupuk cair bagi tanaman.

Mengenali jenis sampah melalui permainan dan praktek membuat mini komposter untuk penanganan sampah

Di bawah ini adalah permainan Balapan Sampah yang bertujuan untuk mengenalkan jenis-jenis sampah. Adapula praktik percobaan membuat mini komposter untuk menangani permasalahan sampah organik rumah tangga.


Baca juga : Atasi banjir dengan lubang resapan Biopori dan panen kompos

Permainan : Balapan Sampah

Cara bermain

1.  Bagilah  peserta didik  ke  dalam  beberapa  kelompok  dan  bekali  mereka  dengan  wadah  atau
kantung  yang  berfungsi  untuk  memisahkan  sampah  menjadi  beberapa  kategori  yaitu: sampah mudah busuk, plastik lembaran, botol plastik dan kaca, kertas dan lainnya (puntung rokok, pecahan kaca dan limbah berbahaya (batere dll).

2.  Jangan  lupa  membekali  mereka  dengan  sarung  tangan  dan  berhati-hati  terhadap  benda
tajam  dan  pastikan  bahwa  peserta  tetapa  menjaga  kebersihan mereka  di  akhir  permainan
dengan mencuci tangan.

3.  Mintalah setiap kelompok untuk menjelajah lingkungan mereka dan memilah sampah yang
mereka  temui  dan  mendata  jumlah  setiap  sampah  yang  mereka  jumpai  dengan menggunakan sistem turus

4.  Beri waktu (misal 10 menit) agar mereka dapat bekerja sebaik-baiknya

5.  Diakhir  permainan  ajak  mereka  berdiskusi  bagaimana  sebaiknya  sampah  rumah tangga/sekolah di kelola

6.  Jika  memungkinkan  tindak  lanjuti  usulan  peserta  dalam  mengelola  limbah  sekolah/rumah
tangga.


Baca juga : Menarik ! Yuk buat kertas daur ulang dari bubur kertas

Ilustrasi sampah

Praktik percobaan membuat Mini Komposter

Alat
Botol plastik bekas, jarum, lilin

Tahap-tahap pembuatan
1.  Ambil satu buah botol plastic dan potong di bagian atas botol tepat dibagian bawah pundak botol . Bagian atas yang terpotong ini dapat berfungsi sebagai bagian atas dari tabung compost yang dapat dibuka tutup. Selanjutnya potong bagian dasar botol dan buang.

2.  Ambil botol kedua dan ulangi proses yang sama seperti instruksi pertama, buang bagian dasar dan atas sehingga yang tersisa hanya bagian badan botol yang berbentuk sislinder. Bagian ini digunakan untuk sambungan dari botol pertama.

3.  Buang bagian tutup botol ketiga dan potong dibagian bawah botol sehingga jika botol dibalikan akan menjasi corong yang panjang. Sambungkan dengn bagian botol pertama dan kedua.

4.  Ambil botol keempat dan potong di bagian atas tepat di pundak botol sehingga menyisakan bagian bawah botol. Bagian bawah botol berfungsi agar komposter dapat berdiri tegak. Sambung bagian bawah botol dengan botol pertama kedua dan ketiga.

5.  Lubangi botol dengan menggunakan jarum yang dipanaskan kecuali di bagian dasar dan tengah botol.

6.  Masukkan ke dalam botol sampah dapur dan halaman

Penggunaan Mini Komposter
1.  Lubang yang dibuat merupakan bagian penting untuk mendukung pertumbuhan bakteri pembusuk. Jika memiliki botol lebih cobalah bandingkan kecepatan pembusukan antara botol yang diberi lubang dan botol yang tidak diberi lubang.

2.  Cairan yang terkumpul dibagian bawah botol dapat digunakan sebagai pupuk cair. Coba bandingkan pertumbuhan tanaman yang diberi pupuk cair yang berasal dari jenis sampah berbeda

Begitulah informasi tentang pengenalan jenis sampah melalui permainan dan praktek membuat mini komposter. Bila ada kekurangan, mohon simpan di kolom komentar. Semoga informasi ini bermanfaat. Ikuti informasi/artikel terbaru melalui fanspage facebook kami di Supervba.

Menarik! Inilah cara memahami materi IPA SD tentang jaring-jaring makanan, keanekaragaman hayati, dan adaptasi hewan melalui permainan

Aket S.    Sunday, May 20, 2018    Comment   

Menarik! Inilah cara memahami materi IPA SD tentang jaring-jaring makanan, keanekaragaman hayati, dan adaptasi hewan melalui permainan

mimikri pada bunglon

Permainan merupakan salah satu kegiatan apersepsi pada proses kegiatan belajar mengajar. Selain permainan, bentuk apersepsi kegiatan mengajar adalah menyanyi, bercerita, pojok baca, dan bermain yel-yel. Aplikasi permainan bisa dilakukan pada semua mata pelajaran termasuk IPA atau Sains.

Materi IPA SD : Jaring-jaring Makanan

Jaring-jaring makanan adalah kumpulan dari beberapa rantai makanan. Sedangkan rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan antar mahluk hidup Dalam suatu rantai makanan, setiap mahluk hidup memiliki peranan masing-masing. Misalkan terdapat rantai makanan di sawah seperti berikut.

Padi --> tikus --> ular --> elang -->bakteri

Pada rantai makanan di atas, padi berperan sebagai produsen karena menghasilkan makanan untuk mahluk hidup yang lain. Tikus sebagai konsumen 1, Ular sebagai konsumen 2, dan elang sebagai konsumen 3. Sedangkan bakteri berperan sebagai pengurai. Adapun contoh jaring-jaring makanan sebagai berikut.

Padi --> tikus --> ular --> elang --> bakteri

Padi --> belalang --> katak --> ular --> elang --> bakteri

Materi IPA SD : Adaptasi Hewan

Adaptasi hewan adalah penyesuaian diri hewan terhadap lingkungannya. Adapun tujuannya adalah untuk menjaga kelestariannya agar tidak punah. Adaptasi hewan contohnya pada bunglon. Adaptasi pada bunglon disebut mimikri. Mimikri adalah kemampuan bunglon untuk menyesuaikan warna tubuhnya sesuai warna tempat yang didiami. Dengan kemampuan mimikri ini bunglon dapat menghindari musuhnya serta bisa lebih mudah menangkap mangsanya.

Baca juga : Menarik ! buku 3D (popup book) materi IPA SD tentang Daur Air

Inilah cara memahami materi IPA SD tentang jaring-jaring makanan dan adaptasi hewan melalui permainan

Untuk memudahkan pemahaman materi IPA tentang jaring-jaring makanan, rantai makanan, keanekaragaman hayati, dan adaptasi hewan maka bisa dilakukan melalui permainan. Nah berikut beberapa permainan yang bisa diterapkan pada pembelajaran IPA SD.

Permainan 1 : Mimikri

Alat
Botol plastik bekas, jarum dan lilin untuk melubangi botol

Deskripsi permainan
1.  Buatlah rute perjalanan sederhana yang melewati  pohon dan semak.
2.  Letakkan  potongan  benang  wool  yang  ada  pada  ranting  pohon  atau  semak.  Sesuaikan  warnapotongan  dengan  warna  ranting  pohon  dan  semak  agar  potongan  benang  wool  lebih  sulit dilihat.
3.  Bagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dan beri nama menjadi beberapa nama burung
(kutilang, pipit, prenjak,beo)
4.  Setiap kelompok burung berjalan melewati rute yang ada untuk mencatat jumlah benang wool
yang terlihat. Setiap kelompok tidak diperkenankan memindahkan potongan benang wool yang
ada.
5.  Bandingkan  kemampuan  dari  setiap  kelompok  dalam  menemukan  benang-benang  wool  yang
tersembunyi. Warna-warna mana saja yang paling mudah terlihat dibandingkan dengan lainnya.
Kelompok mana yang paling banyak menemukan benang wool dan bagaimana strategimereka untuk menemukannya.
6.  Jika areal bermain cukup luas buatlah beberapa rute perjalanan yang berbeda sehingga setiap
grup memliliki rute yang berbeda.

Permainan 2: Jaring-Jaring Makanan

Alat
Satu gulung tali, stiker 10x10cm

Deskripsi permainan
Bagilah  para  peserta  menjadi  tiga  unsur  utama  jaring-jaring  makanan  yang  ada  di  kebun  kelapa sawit  contoh:  matahari,  pohon  kelapa  sawit,  ular  sanca,  rumput,  tikus,  elang,  kucing  hutan, manusia, bakteri pengurai dan lain-lain. Permainan ini dapat dimulai dengan menanyakan darimanasemua energi yang ada di bumi ini berasal. Tentu, salah satu jawaban adalah matahari. Kemudianjelaskan bahwa tali mewakili sebagai sumber energi yang berasal dari matahari dan mintalah pesertayang  berperan  sebagai  matahari  untuk  memeganngya.  Kemudian  hubungkan  matahari  dengantumbuhan  dan  seterusnya.  Buatlah  hubungan  yang  ada  menjadi  lengkap  dan  cukup  rumit.  Jikasemuanya tersusun dengan baik lemparlah sebuah bola ke tengah jaring dan jelaskan bola mewakilibumi yang ditopang oleh jaring-jaring makanan. Selanjutnya lakukan simulasi jika salah satu anggotapenyusun  jaring-jaring  makanan  hilang,  apa  yang  terjadi  terhadap  bola  yang  ada  di  tengah  jaringjaring  makanan?  Bagaimana  jika  rumput-rumput  tercemar  dan  mati?  Apa  yang  terjadi  jika  hewanpemangsa seperti kucing hutan hilang dari ekosistem?


Baca juga : Mengenali jenis sampah melalui permainan dan praktek membuat mini komposter

Permainan 3 : Serangga dan Kelelawar

Alat
Kain hitam untuk menutup mata

Jumlah pemain : minimal 4 orang

Deskripsi permainan
Permainan serangga dan kelelawar  serupa dengan pemainan kucing-kucingan. Satu orang berperan
sebagai kelelawar dan sisanya  berperan sebagai serangga.  Peserta yang berperan sebagi kelelawar
ditutup  matanya.  Atur  posisi  serangga  berada  di  sekitar  kelelawar.  Kelelawar  harus  mengeluarkanbunyi  kelelawar  dan  serangga  harus  mengeluarkan  bunyi  serangga.  Setiap  selesai  mengeluarkansuara baik kelelawar maupun serangga boleh bergerak satu langkah. Kelelawar harus menemukanserangga  dengan  cara  mengenali  posisi  serangga  dari  suara  yang  dikeluarkan.  Peserta  dapatbergantian berganti peran menjadi serangga dan kelelawar.

Permainan 4 : Kursi Habitat

Alat
Kursi dengan jumlah sama dengan peserta, pemutar musik

Jumlah pemain : >10 orang

Deskripsi permainan
1.  Beri setiap anak label hewan, setiap hewan idealnya terdapat dua jenis kelamin yaitu jantan dan
betina.
2.  sediakan  kursi  dengan  jumlah  yang  sama  dengan  jumlah  peserta  didik,  beri  label  setiap  kursi dengan  nama  habitat  (misal  sungai,  hutan  rawa,  padang  savana  dll).  Atur  kursi  memanjang saling membelakangi membentuk empat persegi panjang menghadap peserta didik.
3.  Sambil mendengarkan musik yang diputar, mintalah peserta untuk berjalan mengelilingi kursi ,
kemudian mintalah para peserta  untuk duduk dan memilih kursi yang sesuai dengan keinginan
mereka.
4.  Jelaskan  kepada  peserta  bahwa   jumlah  kursi  mewakili  jumlah  habitat  yang  dibutuhkan  oleh para peserta
5.  Lanjutkan  permainan  dengan  mengurangi  jumlah  kursi  .  Berkurangnya  jumlah  kursi  mewakili
berkurangnya  habitat  akibat  pembuatan  jalan  yang  mengakibatkan  hutan  menjadi  terpotong.
Mintalah para peserta untuk  kembali    mengelilingi kursi yang tersedia mengikuti irama musik
yang diputa
6.  Setiap  kali  musik  dimatikan  mintalah  peserta  untuk  duduk  di  kursi  yang  tersedia.  Jika  ada
peserta (hewan) yang tidak memperoleh kursi maka pasangannya harus keluar dari permainan.
Hal  ini  menjelaskan  bahwa  di  dalam  sebuah  habitat  kehadiran  pasangan  sangat  diperlukan
untuk  kelanjutan  hidup  suatu  spesies  hewan.    Begitu  pula  jika  salah  satu  pasangan  hewan
duduk  di  barisan  yang  berbeda,  maka  peserta  harus  keluar  dari  permainan.  Agar  dapat
melanjutkan kehidupannya pasangan hewan harus berada pada satu habitat yang sama
7.  Lanjutkan permainan    dengan mengurangi jumlah kursi sebagai simulasi berkurangnya habitat
akibat penebangan hutan.
8.  Setiap kali permainan berhenti diskusikan jumlah kehilangan hewan (keanekaragaman hayati)
yang terjadi


Baca juga : Soal ujian sekolah kelas 6 SD materi IPA tahun 2017 [bagian 1]

Permainan 5 : Warna-Warni Alam

Alat
Kertas karton berukuran 10x15cm, double isolatif

Deskripsi permainan
Buatlah  palet  lukis  yang  terbuat  dari  kertas  karton  yang  telah  dipasangi   isolatif  ganda  agar  para peserta dapat menempalkan obyek yang ada di kertas tersebut. Jumlah palet harus sesuai dengan
jumlah  peserta.  Mintalah  para  peserta  untuk  mengumpulkan  tumbuhan  baik  yang  mati  maupun yang  hidup  dan  menempelkannya  di  palet.  Mereka  boleh  membentuk  setiap  obyek  yang  mereka tempelkan  menjadi  bentuk  atau  gambar  yang  mereka  senangi.  Diakhir   permainan  jelaskan mengenai   bentuk keanekaragaman hayati yang ada di sekeliling mereka terutama keanekaragaman tumbuhan.  Selain  itu  dapat  juga  dijelaskan  manfaat  kehati  bagi  manusia.    Jika  kualitas  gambar  di dalam  palet  cukup  baik,  palet  dapat  di  tempel  di  majalah  dinding  sekolah  atau  digantung  sebagai hiasan kelas.

Permainan bisa menjadi salah satu variasi strategi pembelajaran. Dengan metode permainan selain menyenangkan juga dapat meningkatkan pemahaman siswa menjadi lebih baik serta menambah daya ingat siswa terhadap materi pelajaran.

Begitulah informasi tentang cara memahami materi IPA SD tentang jaring-jaring makanan, keanekaragaman hayati, dan adaptasi hewan melalui permainan. Bila ada kekurangan, mohon simpan di kolom komentar. Semoga informasi ini bermanfaat. Ikuti informasi/artikel terbaru melalui fanspage facebook kami di Supervba.

Menarik ! buku 3D (popup book) materi IPA SD tentang Daur Air

Aket S.    Tuesday, March 27, 2018    Comment   

Menarik ! buku 3D (popup book) materi IPA SD tentang Daur Air

Hujan adalah anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa kepada semua mahluknya. Dengan hujan, tanaman bisa tumbuh subur, petani dapat mengairi sawah mereka, anak-anak dapat bermain dengan sangat gembira, dan berbagai manfaat lainnya. Sehingga semua mahluk haruslah gembira dengan adanya hujan.

Hujan merupakan perwujudan terjadinya daur (siklus) air. Hujan biasanya diawali dengan cuaca cerah/panas menyengat di siang hari. Sedangkan pada malam hari yang biasanya cukup dingin menjadi panas (gerah). Deretan bintang-bintang yang menghiasi langit malam pun tidak ada karena cuaca mendung. Kondisi seperti ini biasanya jadi pertanda akan turunnya hujan.

Hujan terjadi secara berulang-ulang (terus-menerus). Air yang ada di permukaan bumi naik ke awan kemudian jatuh kembali menjadi air. Nah bagaimanakah sebenarnya tahapan-tahapan terjadinya hujan (daur air)?.

Pada kesempatan ini, admin ingin berbagi hasil pembuatan buku 3D (3 Dimensi) atau yang disebut juga dengan pop-up book. Admin akan memperlihatkan foto-foto pop-up book tentang daur air. Buku ini dibuat oleh siswa-siswi SD kelas VI. Buku 3D daur air ini mungkin masih belum sempurna, namun admin berharap kawan bisa menjadikannya sebagai salah satu bahan referensi untuk metode pembelajaran materi IPA khususnya materi daur air.


Baca juga : Menarik ! Yuk buat kertas daur ulang dari bubur kertas

Tahapan Daur Air

Sebelum admin memperlihatkan foto-foto buku 3D daur air, marilah simak uraian berikut tentang tahapan-tahapan daur air.

1. Penguapan
Daur air atau yang biasa kita kenal dengan hujan diawali oleh adanya pemanasan air oleh sinar matahari secara terus-menerus. semua air yang ada di permukaan bumi baik di laut, sungai, kolam, termasuk pada permukaan daun tumbuhan pun ikut mengalami pemanasan. Ini mengakibatkan perubahan wujud air dari cair menjadi gas. Perubahan wujud ini yang dikenal sebagai penguapan. Penguapan air yang terjadi pada air laut, sungai, kolam, dan tempat lain yang ada di permukaaan bumi disebut Evaporasi. Sedangkan, penguapan yang terjadi pada tubuh tumbuhan disebut dengan Transpirasi.

2. Pengembunan (Kondensasi)
Uap air tadi naik ke awan. Semakin tinggi suhu udara semakin rendah. Sehingga lama kelamaaan uap air tersebut semakin dingin hingga berubah menjadi cari kembali. Perubahan ini dikenal dengan istilah pengembunan ( kondesasi) yang menghasilkan titik-titik air.

3. Presipitasi
Angin bertiup dari daerah dengan tekanan tinggi ke tekanan rendah. Pada suhu yang rendah maka tekanan udaranya tinggi, begitupula sebaliknya. Ini membuat titik-titik air tadi terbawa oleh angin sehingga membentuk lebih banyak titik-titik air. Jatuhlah hujan ke permukaan bumi. Peristiwa jatuhnya air hujan ke permukaan bumi disebut presipitasi.

Air hujan akan mengalir ke seluruh tempat di permukaan bumi. Air akan mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah. Air akan mengalir ke sungai, kolam, sawah, laut, dalam tanah, dan sebagainya. Air-air ini akan kembali menguap oleh cahaya matahari yang pada akhirnya akan menciptakan hujan lagi. Proses ini berlangsung terus menerus dan berulang-ulang.


Baca juga : Atasi banjir dengan lubang resapan Biopori dan panen kompos

Buku pop-up Daur Air

Buku 3D (popup book) materi IPA SD tentang Daur Air

Nah berikut tampilan foto-foto buku 3D Daur air yang dibuat dengan kerjasama kelompok oleh siswa kelas VI SD. Semoga bisa menginspirasi kawan-kawan Supervba.

Foto 1 - Buku 3D (pop-up book) daur air 

Foto 2 - Buku 3D (pop-up book) daur air 

Foto 3 - Buku 3D (pop-up book) daur air 

Foto 4 - Buku 3D (pop-up book) daur air 

Foto 5 - Buku 3D (pop-up book) daur air 

Buku 3D (pop-up book) daur air di atas dibuat dengan teknik dasar pembuatan buku 3D. Jelas masih jauh dari sempurna. Nah untuk cara pembuatan buku 3D (pop-up book) daur air di atas akan mimin bahas di artikel berikutnya. Mimin juga rencananya akan memvideokan masing-masing buku di atas supaya lebih jelas. Jika sudah terupload, kawan jg bisa cek langsung videonya di channel youtube mimin "Supervba".

Begitulah informasi tentang Buku 3D (pop-up book) materi IPA SD tentang Daur Air. Bila ada kekurangan, mohon simpan di kolom komentar. Semoga informasi ini bermanfaat. Ikuti informasi/artikel terbaru melalui fanspage facebook kami di Supervba.

Soal ujian sekolah kelas 6 SD materi IPA tahun 2017 [bagian 2]

Aket S.    Monday, February 12, 2018    2 comments   

Soal ujian sekolah kelas 6 SD materi IPA tahun 2017 [bagian 2]

Panel tenaga surya

Ujian Sekolah bagi siswa kelas 6 SD sudah di ujung mata. Waktu efektif belajar bagi siswa kelas 6 SD kurang lebih 3 bulan lagi. Untuk itu, persiapan demi persiapan pada peserta didik harus terus dilakukan. Baik melalui pemberian pelajaran tambahan maupun pelaksanaan tryout.

Materi ujian sekolah masih seperti tahun-tahun sebelumnya. Semua mata pelajaran termasuk MOLUK diujikan secara serentak khususnya untuk 3 mata pelajaran seperti Bahasa Indonesia, IPA, dan matematika.

Seperti beberapa tahun sebelumnya, nilai ujian sekolah untuk SD memang bukan penentu utama bagi kelulusan siswa. Kelulusan siswa ditentukan pula oleh nilai raport siswa. Tentu siapapun baik siswa, orang tua dan guru ingin supaya nilai pada ijazah siswa memperoleh nilai yang bagus. Untuk itu perlu persiapan khusus untuk menghadapinya. Nah, untuk itu, kali ini admin mau berbagi soal ujian sekolah nasional kelas 6 SD Materi IPA tahun 2017. Soal ini terdiri dari 40 soal yang admin bagi jadi dua bagian: bagian 1 dan 2. Dengan harapan supaya bisa dijadikan salah satu materi pemantapan ujian.


Baca juga : Soal ujian sekolah kelas 6 SD materi IPA tahun 2017 [bagian 1]

Soal ujian sekolah kelas 6 SD materi IPA tahun 2017  [bagian 2]

Soal Pilihan Ganda (Nomor 21 - 40)

Petunjuk: Berilah tanda silang (X) pada salah satu huruf di depan jawaban yang kamu anggap paling tepat!

21. Pasangan yang tepat antara benda dan sifat-sifatnya pada tabel berikut adalah…..
Benda Sifatnya
A Pensil : Berubah bentuk sesuai wadahnya tetapi volume tetap
B Udara : Volume dan bentuknya selalau berubah sesuai wadahnya
C Minyak tanah : Volume dan bentuknya etap walaupun wadahnya berbeda
D Kelereng : Bentuk dan volume berubah sesuai wadahnya

22. Amatilah tabel di bawah ini!
Kegiatan Perubahan Wujud
(1) Menyalakan lilin (a) Membeku
(2) Meletakkan bensin di tempat terbuka (b) Mencair
(3) Memasukkan air ke dalam freezer kulkas (c) Menguap
(4) Memasukkan es ke dalam gelas, bagian luar gelas menjadi basah (d) Mengembun

Pasangan yang tepat antara kegiatan dan perubahan wujud benda adalah…..
A. (1) – (c) dan (2) – (a)
B. (2) – (b) dan (3) – (d)
C. (3) – (a) dan (4) – (d)
D. (3) – (d) dan (4) – (a)

23. Faktor yang menyebabkan terjadinya pembusukan pada kue adalah..
A. Embun dan uap
B. Udara dan pengawet
C. Jamur dan bakteri
D. Mikroorganisme dan air

24. Kegiatan yang menunjukkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda adalah…...
A.

B.

C.

D.

   





    
25. Perhatikan gambar di bawah ini!

Energi yang bekerja saat alat tersebut digunakan adalah………
A. Energi cahaya
B. Energi gerak
C. Energi bunyi
D. Energi panas

26. Perhatikan alat-alat berikut!

Alat yang mempunyai perubahan energi yang sama saat digunakan terdapat pada gambar….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)

27. Gambar benda berikut yang memanfaatkan energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari adalah….
A.

B.

C.

D.

28. Benda-benda berikut yang termasuk konduktor panas adalah….
A. Kayu, besi, dan baja
B. Baja, besi, dan aluminium
C. Kertas, besi, dan plastik
D. Besi, kaca, dan baja

29. Perpindahan panas secara konduksi terdapat pada peristiwa….
A. Saat kita duduk di dekat api unggun badan terasa panas
B. Memasukkan sendok ke dalam air panas, ujung sendok terasa panas
C. Badan berkeringat ketika berada di bawah terik matahari
D. Perahu nelayan berlayar mengikuti angin yang bertiup

30. Benda-benda berikut yang dapat menyerap bunyi untuk mencegah gaung adalah…..
A. Besi dan wol
B. Kertas dan kaca
C. Kain dan karpet
D. Seng dan busa


Baca juga : Soal ujian sekolah kelas 6 SD Materi SBK tahun 2017 [Bagian 2]



31. Alat musik yang dibunyikan dengan cara dipetik adalah….
A. Piano
B. Biola
C. Gitar
D. Gong

32. Perhatikan gambar berikut!

Jika sumber cahaya dipindahkan ke posisi 1, bayangan terbentuk ke arah….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

33. Seorang pengendara motor dapat melihat pengendara lain yang berada di belakangnya melalui spion. Hal ini membuktikan bahwa cahaya bersifat….
A. Dapat dipantulkan
B. Menembus benda bening
C. Merambat lurus
D. Dapat dibiaskan

34. Perhatikan gambar berikut!

Bagaimanakah keadaaan saklar agar hanya lampu 1 dan 2 yang menyala sedangkan lampu 3 dan 4 padam?
A. S1 dibuka, sedangkan S2 ditutup
B. S1 ditutup, sedangkan S2 ditutup
C. S1 dan S2 ditutup
D. S1 dan S2 dibuka

35. Membuat medan magnet dengan cara gosokan ditunjukkan oleh gambar……

D.

36. Jenis sumber daya alam seperti pada gambar dimanfaatkan sebagai bahan dasar pembuatan…..

A. Obat-obatan
B. Minyak wangi
C. Bio disel
D. Ban kendaraan


37. Sumber daya alam dapat diperbarui berikut ini adalah…..
A. Air,  udara, dan tanah
B. Perak, bensin, dan tembaga
C. Seng, granit, dan perunggu
D. Emas, nikel, dan tembaga

38. Kegiatan manusia yang dpat mengganggu daur air adalah….
A. Pembuangan limbah cair ke sungai
B. Penambangan pasir di sungai secara liar
C. Pengambilan terumbu karang secara liar
D. Mengecor halaman dengan semen

39. Memiliki cincin, memiliki satelit Titan, berwarna kekuning-kuningan, merupakan ciri dari planet…..
A. Mars
B. Uranus
C. Saturnus
D. Neptunus

40. Dasar perhitungan kalender Masehi adalah…..
A. Perputaran bumi terhadap porosnya
B. Perputaran bulan terhadap posrosnya
C. Revolusi bumi terhadap matahari
D. Revolusi bulan terhadap bumi

Link download soal ujian sekolah IPA kelas 6 SD 2017 ada pada tautan di bawah.



Begitulah informasi tentang soal ujian sekolah kelas 6 SD materi IPA tahun 2017  [bagian 2]. Bila ada kekurangan, mohon simpan di kolom komentar. Semoga informasi ini bermanfaat. Ikuti informasi/artikel terbaru melalui fanspage facebook kami di Supervba.

Soal ujian sekolah kelas 6 SD materi IPA tahun 2017 [bagian 1]

Aket S.    Sunday, February 11, 2018    Comment   

Soal ujian sekolah kelas 6 SD materi IPA tahun 2017 [bagian 1]

Ujian Sekolah nasional bagi siswa kelas 6 SD sudah di ujung mata. Waktu efektif belajar bagi siswa kelas 6 SD kurang lebih 3 bulan lagi. Untuk itu, persiapan demi persiapan pada peserta didik harus terus dilakukan. Baik melalui pemberian pelajaran tambahan maupun pelaksanaan tryout.

Materi ujian sekolah nasional masih seperti tahun-tahun sebelumnya. Semua mata pelajaran termasuk MOLUK diujikan secara serentak khususnya untuk 3 mata pelajaran seperti Bahasa Indonesia, IPA, dan matematika.

Seperti beberapa tahun sebelumnya, nilai ujian sekolah nasional untuk SD memang bukan penentu utama bagi kelulusan siswa. Kelulusan siswa ditentukan pula oleh nilai raport siswa. Tentu siapapun baik siswa, orang tua dan guru ingin supaya nilai pada ijazah siswa memperoleh nilai yang bagus. Untuk itu perlu persiapan khusus untuk menghadapinya. Nah, untuk itu, kali ini admin mau berbagi soal ujian sekolah nasional kelas 6 SD Materi IPA tahun 2017. Soal ini terdiri dari 40 soal yang admin bagi jadi dua bagian: bagian 1 dan 2. Dengan harapan supaya bisa dijadikan salah satu materi pemantapan ujian.


Baca juga : Soal ujian sekolah kelas 6 SD materi IPA tahun 2017 [bagian 2]

Soal ujian sekolah kelas 6 SD materi IPA tahun 2017  [bagian 1]

Soal Pilihan Ganda (Nomor 21 - 40)

Petunjuk: Berilah tanda silang (X) pada salah satu huruf di depan jawaban yang kamu anggap paling tepat!

1. Permukaan kulit katak halus, lembab, dan berlendir. Ciri khusus hewan tersebut berfungsi untuk….
A. Membantu bernafas dalam air
B. Melindungi diri dari musuh
C. Memudahkan berenang dalam air
D. Mengurangi tekanan air ketika menyelam

2. Perhatikan gambar hewan-hewan di bawah ini!

Hewan-hewan tersebut dapat dimasukkan ke dalam suatu kelompok berdasarkan…..
A. Tempat hidup
B. Cara bergerak
C. Jenis makanan
D. Cara berkembangbiak

3. Perhatikan gambar!

Berdasarkan jenis makanannya, hewan-hewan pada gambar di atas digolongkan….
A. Herbivora
B. Karnivora
C. Omnivora
D. Insektivora

4. Perhatikan rantai makanan berikut!

Organisme yang tepat untuk menempati (X) pada rantai makanan tersebut adalah….
A. Tikus
B. Burung pipit
C. Ulat
D. Katak



5. Rantai makanan berikut yang terjadi pada ekosistem hutan adalah….
A. Lumut --> ikan -->  kucing -->  ular
B. Rumput -->  kijang --> harimau -->  bakteri
C. Rumput -->  belalang --> burung -->  kucing
D. Bayam -->  belalang --> laba-laba -->  burung

6. Perhatikan rantai makanan berikut!

Peran hewan pada gambar nomor (3) di atas adalah….
A. Produsen
B. Pengurai
C. Konsumen I
D. Konsumen II

7. Contoh simbiosis parasitisme berikut ini adalah….
A. Burung kolibri yang menghisap nektor pada bunga
B. Tali putri yang tumbuh pada tanaman the
C. Tumbuhan lumut yang hidup pada pohon cemara
D. Tumbuhan paku yang menempel pada pohon mahoni


Baca juga : Soal ujian sekolah kelas 6 SD materi PKn tahun 2017 [bagian 1]



8. Berikut ini gambar cara berkembangbiak yang dilakukan oleh rumput teki

Tumbuhan yang berkembangbiak dengan cara yang cama dengan tanaman di atas adalah……..
A. Ubi jalar
B. Eceng gondok
C. Ketela pohon
D. Bawang merah

9. Hewan-hewan berikut ini yang berkembangbiak dengan cara ovipar lalu mengerami telurnya adalah….
A. Penyu dan kura-kura
B. Burung merpati dan ayam
C. Buaya dan merak
D. Kadal dan cicak

10. Teratai menyesuaikan diri dengan memiliki batang berongga untuk….
A. Mempercepat fotosintesis
B. Memprmudah penguapan
C. Menyalurkan udara ke akar
D. Menyalurkan unsur hara ke akar

11. Perhatikan tabel berikut!
No Nama Tumbuhan Cara Adaptasinya
(1) Kaktus Memiliki batang yang berduri
(2) Teratai Memiliki daun yang tipis dan lebar
(3) Cemara Memiliki daun yang berbentuk jarum
(4) Kantong Semar Memiliki daun seperti tangkup

Pasangan nama tumbuhan dan cara adaptasinya yang tepat adalah…..
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)

12. Penebangan dan pembakaran hutan di pulau Kalimantan mengakibatkan populasi kayu menjadi berkurang. Untuk melestarikannya, cara yang tepat adalah….
A. Membuka lahan
B. Membuat tanggul
C. Membuat sengkedan
D. Mengadakan reboisasi

13. Manfaat pelestarian ikan di laut bagi lingkungan adalah…..
A. Ekosistem laut tetap terjaga
B. Harga ikan akan semakin mahal
C. Banyak akapal asing yang berdatangan
D. Jumlah ikan akan menurun secara drastis

14. Hutan memiliki banyak manfaat bagi mahluk hidup di dalamnya. Penebangan liar adalah salah satu ancaman yang sering dihadapi hutan, karena dapat mengakibatkan….
A. Berkurangnya keindahan
B. Meningkatkan kadar oksigen
C. Harga kayu semakin menurun
D. Habitat hewan akan terganggu

15. Daun pada tumbuhan berfungsi untuk….
A. Alat pernapasan
B. Membantu penyerbukan
C. Memperkokoh tumbuhan
D. Menarik serangga datang



16. Petani di daerah Sulawesi banyak memelihara kupu-kupu penghasil sutra (Bombyx mori). Tahapan daur hidup kupu-kupu yang dapat dimanfaatkan untuk menghasilkan benang sutra adalah….
A. Telur
B. Larva
C. Pupa
D. imago

17. Berikut ini gambar tulang pada jari-jari tangan dan cara kerjanya:

berdasarkan cara kerjanya, jenis sendi yang terdapat pada bagian X adalah….
A. sendi putar
B. sendi pelana
C. sendi engsel
D. sendi peluru

18. Perhatikan gambar berikut!

Fungsi bagian rangka sesuai gamabr di atas adalah….
A. Menopang anggota tubuh bagian atas
B. Penghubung tubuh bagian bawah dan atas
C. Penyambung antara tubuh bagian bawah
D. Penyangga organ pada bagian perut bawah

19. Perhatikan gambar berikut!

Fungsi bagian organ yang ditunjukkan tanda panah pada gambar di atas adalah…..
A. Mengumpulkan getaran bunyi yang diterima telinga dari luar
B. Menjaga keseimbangan tekanan udara yang ke liang telinga
C. Meneruskan getaran bunyi ke telinga melalui syaraf pendengar
D. Menangkap getaran bunyi dan meneruskan ke tiga tulang pendengar

20. Penyakit yang disebabkan adanya gangguan hati dan penyumbatan saluran empedu adalah….
A. Penyakit hepatitis
B. Penyakit jantung
C. Penyakit bronkhitis
D. Penyakit emfisema

Link download soal ujian sekolah IPA kelas 6 SD 2017 ada pada tautan di bawah.



Begitulah informasi tentang Soal ujian sekolah kelas 6 SD materi IPA tahun 2017  [bagian 1]. Bila ada kekurangan, mohon simpan di kolom komentar. Semoga informasi ini bermanfaat. Ikuti informasi/artikel terbaru melalui fanspage facebook kami di Supervba.

Soal ulangan akhir semester gasal IPA kelas 6 SD

Aket S.    Monday, November 27, 2017    Comment   

Soal ulangan akhir semester gasal IPA kelas 6 SD

Ulangan semester gasal bagi siswa kelas 6 SD tidak terasa kurang dari sebulan lagi akan dilaksanakan. Sebagai guru tentu kita harus mempersiapkan segala sesuatu supaya pelaksanaan ulangan semester bisa berjalan lancar. Salah satu persiapan yang pokok adalah mempersiapkan soal-soal.

Ulangan merupakan bentuk penilaian non-autentik. Penilaian diawali dengan kegiatan pengukuran. Pengukuran contohnya seperti kegiatan yang akan segera dilaksanakan yakni ulangan semester. Setelah kegiatan penilaian maka kita lakukan evaluasi. Dari hasil evaluasi inilah kita akan dapat umpan balik mengenai proses dan hasil pembelajaran yang telah kita lakukan di kelas.

Kali ini kami ingin membagikan kumpulan soal ulangan semester gasal yang bisa jadi sesuai dengan materi yang bapak/ibu sampaikan di kelas. Soal-soal yang kami bagikan kali ini adalah soal ulangan akhir semester gasal IPA kelas 6 SD. Soal-soal ini kami susun berbentuk pilihan ganda dan isian. Soal ini sengaja admin ACAK susunannya, tidak sesuai urutan materi yang ada. Sehingga bisa dijadikan bahan latihan oleh siswa.

Soal Ulangan Akhir Semester Gasal IPA Kelas 6 SD

Pilihan Ganda

Berilah tanda silang (x) pada salah satu jawaban yang benar!

1. Bunga pada tumbuhan berfungsi sebagai ....
a. penyerap air dan zat hara
b. tempat pembuatan makanan
c. pengangkut hasil fotosintesis
d. alat perkembangbiakan

2. Tujuan pemerintah mendirikan cagar alam dan taman nasional adalah ….
a. Mencegah kepunahan hewan
b. Melestarikan tumbuhan langka
c. Melestarikan hewan langka
d. Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan langka

3. Di  sebuah  ekosistem  ladang  jagung  terdapat  : rumput, belalang,  jangkrik,  ayam ,  katak,  ular,  dan musang. Rantai makanan yang dapat terbentuk dari jaring – jaring makanan dalam ekosistem tersebut adalah …
a. rumput → belalang → ayam → katak     
b. rumput → ayam → katak → ular
c. jagung → belalang → ayam → musang
d. jagung → jangkrik → ular → katak

4. Perhatikan gambar di bawah ini!
 

Proses yang terjadi pada bagian yang bertanda huruf “X” gambar sistem pernapasan di samping adalah ….
a. Pertukaran oksigen dan karbondioksida
b. Penyaringan debu dan kotoran
c. Pelepaskan oksigen dari paru-paru
d. Pengangkutan oksigen menuju paru-paru

5. Hubungan  antar  makhluk  hidup  yang menunjukkan simbiosis komensalisme yaitu
a. benalu dengan pohon yang ditumpanginya
b. burung jalak dengan kerbau
c. ikan remora dengan ikan hiu
d. kupu-kupu dengan bunga

6. Perhatikan gambar!

Pada bagian yang bertanda X terdapat enzim ptialin. Enzim ini berfungsi dalam proses ….
a. penguraian protein
b. penguraian lemak
c. penguraian zat tepung
d. pencernaan secara mekanis

7. Perhatikan gambar di bawah ini.

Berdasarkan gambar di atas, cara perkembangbiakan tumbuhan tersebut disebut ….
a. umbi batang b. umbi lapis c. tunas adventif d. Geragih

8. Hewan yang daur hidupnya mengalami metamorfosis tidak sempurna adalah capung, karena dalam daur hidupnya capung tidak mengalami fase . . . .
a. telur b.nimfa    c. pupa    d. Dewasa


9. Ciri khusus  yang  dimiliki  oleh angsa  adalah  memiliki kaki  yang  berselaput. Selaput  pada  kaki angsa tersebut berfungsi ...
a. berjalan di atas lumpur dan mengais makanan
b. berenang di air dan berjalan di atas lumpur
c. mengais makanan dan mencengkeram makanan
d. mencengkeram makanan dan berenang di air

10. Daerah  perbukitan  dan  lahan  miring banyak ditanami  pepohonan.  Hal  tersebut dilakukan berkaitan  dengan  pentingnya  peranan tumbuhan yaitu …
a. sebagai  penghasil  oksigen  yang bermanfaat bagi hewan dan manusia
b. akarnya  berfungsi  untuk  menahan  tanah sehingga  tidak  longsor  ketika  terkena  air hujan
c. sebagai  penyimpan  air  sehingga meningkatkan cadangan air tanah
d. daunnya  berfungsi  sebagai  penyaring udara yang tercemar

11. Pengambilan  ikan  dengan  menggunakan  bahan  peledak  dapat  membuat  terumbu  karang  rusak. Hal  tersebut  akan  berdampak  .  .  .  .
a. kadar  oksigen  laut  terus  meningkat
b. hilangnya  tempat  tinggal  ikan
c. karbon  dioksida  di  laut  menurun
d. semakin  banyaknya  pasir  di  pantai

12. Pohon jati dan pohon randu menggugurkan daunnya pada musim kemarau. Hal tersebut bertujuan untuk ….
a. Memudahkan mendapatkan makanan
b. Memperbesar penguapan air
c. Mengurangi penguapan air
d. Memudahkan pengguguran buah


13. Perhatikan gambar berikut.

Bagian lidah yang peka terhadap rasa manis adalah nomor ....
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

14. Tanaman  jagung,  tebu,  padi,  dan  pandan merupakan  tanaman  dalam  satu  kelompok. Dasar  pengelompokkan  tumbuhan-tumbuhan tersebut adalah ….
a. bentuk bijinya 
b. bentuk tulang daunnya
c. cara berkembangbiaknya
d. tempat hidupnya

15. Membunuh  ular  sawah  adalah  perbuatan  yang tidak  bijaksana,  sebab  ular  sawah  bermanfaat  bagi petani untuk....
a. menyuburkan tanah       
b. menakut-nakuti pencuri
c. memangsa hama tikus
d. memangsa hewan ternak

16. Perhatikan gambar!

Peredaran darah pada manusia ada peredaran darah besar dan peredaran darah kecil. Urutan peredaran darah besar pada manusia ditunjukkan nomor ….
a. 3 – 5 – 2 – 4 c. 5 – 2 – 4 – 6
b. 4 –7 –1 –3 d. 6 –1 –3 –5

17. Perhatikan gambar!

Pada gambar di atas, bagian rangka yang diberi angka 4 adalah . . .
a. tulang dagu
b. tulang pelipis
c. tulang pipi
d. tulang rahang bawah

18. Contoh benda yang mengalami perubahan wujud secara menyublim adalah ....
a. Air b. lilin c. spiritus d. kapur barus

19. Peralatan  dapur  seperti  panci,  wajan  dan  oven  biasanya  terbuat  dari  bahan  alumunium,  karena alumunium memiliki sifat …
a. ringan dan bersifat konduktor   
b. ringan dan bersifat isolator
c. murah dan mudah didapat
d. murah dan mudah dibentuk

20.

Jenis pesawat sederhana yang digunakan pada kegiatan disamping adalah…..
a. Bidang miring c. tuas
b. Roda berporos d. katrol

21. Perhatikan gambar!

Sumber bunyi pada alat musik di samping ditunjukkan oleh nomor ….
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4

22. Yodium yang terkandung dalam garam berfungsi untuk ….
a. Mencegah penyakit gondok
b. Mencegah penyakit beri-beri
c. Mencegah penyakit rabun senja
d. Mencegah penyakit sariawan

23. Perhatikan gambar berikut ini!

Kabel jaringan listrik yang ada di pinggir jalan sengaja dipasang kendur. Hal ini bertujuan agar kabel listrik ....
a. tidak putus waktu memuai di siang hari
b. tidak putus waktu menyusut di malam hari
c. saat arus listrik mengalir tidak putus
d. saat tegangan listrik naik tidak terbakar

24. Ketika  mengaduk  teh  panas  dengan  sedok, tangan  kita  juga  merasakan  panas  dari sendok. Perambatan panas seperti ini disebut ….
a. Konveksi b. konduksi                         c.  radiasi d. Isolasi

25. Perubahan fisik yang dialami oleh anak laki – laki  pada masa pubertas antara lain ialah……
a. rambut menjadi panjang   
b. tumbuhnya jakun
c. pinggulnya membesar
d. kaki membesar

26. Penyakit  sariawan  dapat  dicegah  dengan mengkonsumsi  makanan  yang mengandung..
a. vitamin A
b. vitamin B
c. vitamin C
d. vitamin D

27. Perhatikan jenis – jenis tanah di bawah ini!

Jenis tanah yang paling mudah terbakar adalah nomor …
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

28. Perhatikan gambar!

Jatuhnya buah dengan sendirinya dari atas
pohon disebabkan karena adanya gaya ....
a. gravitasi bumi c. otot
b. gesekan d. listrik

29. Seorang anak menendang bola kearah gawang, bola mengenai gawang dan terpantul. Pernyataan tersebut menunjukkan pengaruh gaya mengubah…..
a. Gerak benda
b. Warna benda
c. Arah gerak benda
d. Bentuk benda


30.

Terjadinya pelangi seperti pada gambar disamping disebabkan cahaya memiliki sifat…..
a. dapat dipantulkan
b. dapat dibiaskan
c. dapat diuraikan
d. merambat lurus

31. Perubahan  energi  yang  terjadi  saat  alat  seperti  gambar  berikut  digunakan  adalah  .  .  .

a. energi  panas  menjadi  energi  cahaya
b. energi  listrik  menjadi  energi  kimia
c. energi  kimia  menjadi  energi  listrik
d. energi  listrik  menjadi  energi  panas

32. Jenis-jenis sumber daya alam!
1)  Air                 
2)  Minyak bumi 
3)  Udara
4)  Batu bara
5)  Kapas
6)  Beras
Kelompok  sumber  daya  alam  yang  dapat diperbarui ditunjukkan oleh nomor ….
a. 1), 2), 3), dan 4)       
b. 1), 3), 5), dan 6)
c.  2), 3), 4), dan 6)
d.  3), 4), 5), dan 6)

33.

Perhatikan tabel ! yang termasuk energi alternatif adalah nomor …
a. 1 dan 3
b. 2 dan 4
c. 3 dan 4
d. 1 dan 2

34.

Jika S2 ditutup dan S1 tetap dibuka, maka lampu yang masih tetap menyala adalah . . . .
a. A, B, dan C
b. B, C, dan D
c. A dan B
d. C dan D

35. Perhatikan gambar berikut!

Gerhana bulan total terjadi apabila bulan berada pada nomor ...
a.  1
b.  2
c.  3
d.  4

36. Pehitungan sistem penanggalan Masehi berdasarkan kala ….
a.  rotasi bumi                 
b.  rotasi bulan
c.  revolusi bumi
d.  revolusi bulan

37. Tembaga  merupakan  salah  satu  sumber  daya alam yang berasal dari hasil tambang. Manfaat dari  sumber  daya  alam  tersebut  adalah  untuk membuat ….
a. Perhiasan
b. badan pesawat terbang
c. kawat dan kabel
d. pagar dan tiang bangunan

38. Kegiatan  manusia  yang  dapat  mengubah  permukaan  Bumi  adalah  .  .  .
a. menggunakan  insektisida  secara  teratur
b. melakukan  rotasi  tanam  secara  teratur
c. melakukan  pemupukan  secara  seimbang
d. membangun  perumahan  pada  lahan  pertanian

39. Planet yang sering dijuluki Planet Merah adalah ….
a. Bumi                             
b. Mars
c.  Merkurius
d.  Venus

40. Salah satu akibat dari revolusi bumi terhadap kehidupan di bumi adalah …
a.  perbedaan waktu di permukaan bumi utara dan bumi selatan
b.  perbedaan musim di belahan bumi utara dan bumi selatan
c.  menimbulkan gerak semu harian matahari
d. menimbulkan terjadinya siang dan malam


Kami berniat menyiapkan kunci jawaban dari soal-soal di atas. Namun belum sempat kami siapkan sehingga belum bisa diupload saat ini. Mohon bersabar. Untuk mendapatkan lebih banyak soal ulangan IPA, silahkan tinggalkan email di kolom komentar. Kami akan segera mengirimkan softcopy filenya.

Begitulah kumpulan soal ulangan akhir semester gasal IPA kelas 6 SD. Bila ada kekurangan, mohon simpan di kolom komentar. Semoga informasi ini bermanfaat. Ikuti informasi/artikel terbaru melalui fanspage facebook kami di Supervba.